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满场欢呼声中，比赛继续。
密歇根州立大学后场底线开球发起进攻，汤姆�6�7佐伊教练起身比划战术手势。
那手势连续变化两次，似乎有些复杂，担心队员不理解，搞得神色略有慌张。
两队十人转而抵达前场，控卫马丁减速停在LOGO位置等待，而在右腰位置，皮特森、格兰杰和理查德森三人扎堆stack站位，互相可以形成掩护，既能外弹，也能内切。
苏洋赶忙扫视全场阵型，发现贝尔从左侧边线跑过来打，本能地认为到密歇根要打Ram+Stack配合，算是相当高级的战术，那怕再过二十年也不落伍，太阳队就常用。
可大学队伍想要打出完美配合挺难，苏洋反应过来，犹豫片刻，决定不做大喊提醒。
贝尔随即抵达右腰，格兰杰立马借助皮特森和理查德森两人掩护起跑，彻底摆脱南加州这边克兰西的追赶，再借贝尔掩护，甩开大卫�6�7布鲁换防追赶，直奔左侧45度三分线。
“我尼玛，还真是…”
眼瞅马丁同步抵达左侧45度三分线，苏洋明白低估密歇根大学的战术执行力，赶忙大喊注意弱侧右边的无球掩护，但一时也无法确定密歇根州立到底会选择内切还是外弹。
电光火石之间，曼丁借助格兰杰掩护甩开布兰登，大步冲到右侧45度位置，而负责换防追赶的大卫布鲁脚步跟不上，南加州大学这边的防守注意力成功被带走，担心突破。
同个时间，皮特森拔腿起步，借助贝尔和理查德森双掩护，大步冲向右翼。
苏洋奔爱负责换防，但罗迪克正在观察马丁的动向，没法一个人绕过两个人。
只见皮特森接到马丁传球，迎着反应过来飞扑的干扰的罗迪克扔出一记三分。
当！篮球砸筐打铁反弹。
球馆内响起阵阵叹息，汤姆�6�7左翼教练嘴角不受控制地抽搐，心想这尼玛都没打进，这是我最得意的战术设计，环环相扣制造空间，潜在变化那么多，NBA也没几个比我吊。
场内，苏洋心中大石头落地，甚至差点笑出声，那么牛逼的战术，结果空位打铁，虽然么有什么充分必要的因果关联，但只觉就是浪费了，还不如跑之前的左右两侧同时下顺。
乐呵之间，高高跃起抢到篮板。
苏洋落地护球，转交布兰登，同时贴身耳语示授意，看看能否尝试同样的战术。
就是要杀人诛心密歇根州立大学。
你打不成的战术，我来打！
“我试试…”布兰登点头表示明白。
苏洋见状起步加速冲向前场，无视杰弗森贴防干扰，冲着前场四位队友比划。
“那战术核心设计是RAM（先给掩护人做掩护）+弱侧无球掩护，简化版可以全程只要一个人做掩护，密歇根大学搞那么复杂，主要是打追求成功率和潜在的其他机会。
至于谁能一个人搞定三次掩护，
那非我莫属！”
心中打定主意，苏洋左侧边线落位，当场把理查德森搞蒙，怎么不站腰位了？
布兰登紧跟着带球抵达左侧45度三分线，苏洋见状起步猛冲，闪电般抵达左侧右侧腰位，两脚站定架墙挡住格兰杰，而队友克兰西乘机起步冲向左侧45度三分线，懂了。
第一步战术完成，苏洋转身跨步上提，为迎面跑过来的大卫�6�7布鲁做一个背掩护。
大卫�6�7布鲁赶忙起步冲筐，吓得负责防守的皮特森绕过苏洋架起人墙，全力进行拦截。
密歇根没有换防的习惯。
苏洋立刻转身，再次架墙做掩护，而大卫�6�7布鲁非常默契地急停反跑，直奔右翼。与此同时，左侧45度的布兰登借助克兰西掩护，摆脱防守飞快杀到打右侧45度，复刻战术。
皮特森一时来不及再次绕过苏洋，大卫�6�7布鲁右翼同样空位接球，抬手便是三分。
理查德森急忙飞扑干扰。
噌！篮球空心入网。
理查德森的飞扑没有卵用，南加州大学再得三分，以19比2领先多达17分。